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中山孤独症机构免费咨询

发布时间:2022-06-18 02:00:31
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自闭症早期“五不”行为:不看或少看,不应或少应,不指或少指,不语或少语,以及不恰当的使用物品和不恰当的言语表达。“五不”是自闭症早期的表现。家长如果发现自己的孩子有其中1-2样,一定要特别注意,及时找医生进行诊断。1.不看:自闭症的孩子在很早期的时候,大概在婴儿期,比如8、9个月的时候,家长会发现孩子根本不和父母对视,比如爸爸妈妈和自己的孩子说话的时候,发现孩子不会用眼睛看自己。2.不应:指家里人叫这个孩子的时候,他不会回头看,也不会回应爸爸妈妈。3.不指:指不会用手指,简单的说是指没有姿势语言,因为小儿不会说话的时候,可以用动作表示同意还是不同意,但是自闭症的孩子不同意的时候不会摇头,同意的时候不会点头,有需求的时候,也不会用手指指向自己需要的东西。4.不说:指不会主动使用语言,不会用说话的方式表达自己的要求,也不会与人对话。5.不当:指孩子的行为与同龄的孩子相比,有很大的不同,行为方式非常奇特,让人感到非常难以理解,比如非常多动,有的时候玩不是玩具的东西,比如反复开关水龙头,反复开关门,反复用手想去转动电扇,总的来说,自闭症孩子的行为模式与年龄非常不符。

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在诊断标准中,要求医生针对疑似症候群性自闭症患儿,通过各类检查,包括染色体和基因检查、智力测试、神经影像学检查、脑电图检查等去确认是否存在异常。如果存在,即为症候群性自闭症。大多数症候群性自闭症都属于罕见病,患病率都在万分之一或者更低,但是由于种类颇多,因此在自闭症谱系障碍中的总数可能达到15%。对于这些孩子的智力问题和社交障碍,目前也没有药物治疗,但我们依然需要对患儿给予干预训练和治疗,干预往往是各方位的,包括社交、认知、运动、语言、行为管理、生活自理、情绪调节等,还需要针对特别的问题进行治疗,例如对雷特综合征需要进行物理康复,结节性硬化和雷特综合征需要抗癫痫药物治疗等。与典型性自闭症相比,由于症候群性自闭症多数还存在全方面发育障碍(或智力障碍)、运动障碍、癫痫等医学问题,其干预效果往往没有典型性自闭症效果好。

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跟普通孩子不同,自闭症对困难情绪的反应,除了大哭大闹,可能还有很多不同的形式。比如:1.尖叫或制造其他噪音2.不停地奔跑3.剧烈的摇晃4.频繁的自言自语4.捂住耳朵、遮住眼睛5.把身体蜷缩在一个狭小的空间……这些行为,可能是表现内在的不安,也可能是试图自我平静。所以,对于孩子“不太正常”的举动,家长一定要多观察、多思考,试着分析这个行为是否表达了孩子内心的焦虑紧张等负面情绪。如何帮助自闭症孩子平静:虽然,远离刺激因素可以在一定程度上避免孩子的失控,但是没有人愿意生活在一个被限制的环境中。所以,更好的解决办法是帮助自闭症儿童平静自己的情绪。

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在家庭和社会的支持下,自闭症孩子也很有可能,达到较佳结果,融入正常的社会生活。这需要我们每一个人,都尽量给他们多一点点的了解、多一点点的支持、多一点点的接纳。他们和我们一样,是生命多样性的一部分。虽然作为普通人,在与自闭症人群交往中,我们可能无法做到“感同身受”。但我们却可以以包容的心态,看待不同群体在处事方式上的差异。试图去理解感受他们眼中的世界,亦是对他们的声援。希望你,希望我,希望我们,都可以主动去伸出接住他们的手,在深海深处,看到星星的光芒。

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在陪孩子干预训练的时候,我们要牢记三个原则。首先就是要趁早,我们在孩子还是婴儿期的时候,就要努力地诱导他们和大人进行眼神交流,要时刻追踪他们的目光。如果孩子年龄大了,眼神交流就会越来越差,越来越难以改善。其次,要坚持!我们的孩子学习能力弱,学习速度慢,所以就要求老师和家长一遍遍的去教,带着一只蜗牛学习,我们就要学会坚持不懈。在干预训练中,我们要开动自己的脑筋,让学习也可以充满乐趣,让孩子在快乐中学习。