辰辰全家为瑞曼送来锦旗

　　辰辰全家为瑞曼送来锦旗

　　姓名：辰辰

　　年龄：5岁

　　籍贯：河南省商丘市

　　入训初

　　言语常态：有简单的语言但是发音不清，别人听不懂，多以3字为主。

　　认知能力：能够认识常见的日用品、水果、动物、交通工具、人物角色等。

　　语言理解：能够理解简单的定向指令拍拍手、跺跺脚，理解一步指令拿什么。

　　社交能力：不主动与人社交。

　　模仿能力：能够跟随老师模仿打肢体动作、简单的儿歌动作，比如小猪吃的饱饱。

　　康复时间：3个月

　　采取方法：针对不同儿童的不同情况，制定针对性的训练方案，提升孩子的软件能力。

　　康复效果

　　言语常态：发音吐字，非常清楚，陌生人也能够听得清楚他说的是什么。并且孩子的主动语言明显增多，而且句子长度有三个字的七八个字的长度去发展。生活中也愿意去表达主动性也是非常的好，什么事情都愿意用语言和妈妈进行沟通。经过语音矫治之后，之前不清楚的音节也能够发清楚，这是不会的音节也能够进行表达。生活中常见的物品都能够进行命名。而且也能够命名动词卡片，以及进行长句表达。能够回答个人信息如姓名，性别，年龄，家庭住址，父母姓名等。

　　认知能力：能够认识生活、娱乐等动词。能够认识场所地点等，能够认识不同的人物。

　　语言理解：能够理解话中话，我渴了，我饿了，我冷了，地上脏了。并且能够做出正确的反应。能够理解三步指令拿什么地方的某某东西？以及我需要什么颜色的什么东西。帮我拿什么和什么？那柜子里的某某和某某。等能够对于物品进行分类。能够理解物品的类别。能够进行提问，这是什么？这是谁？等。

　　社交能力：见到别人的时候能够主动打招呼，在别人走的时候能够进行拜拜。并且在主动跟人分享的时候能够进行表达，而且在老师的引导下能够向别人表达自己的意愿，能够关注到身边的人。

　　模仿能力：可以和老师模仿更复杂的儿歌《好宝宝》，可以进行精细动作模仿。如《蛋炒饭》（一个丁老头），以及精细玩具的操作，能够模仿老师进行画图形画线等。

　　效果社会体现

　　孩子从开始来的时候发音不清，到后面别人都能够听得清楚他说的是什么。并且孩子能够主动的进行表达自己的需求，需要的东西和不需要的东西以及自己想干的事情。语言上的进步非常明显与显著。并且在这个过程中孩子的理解能力也有特别大的进步。

　　家长反馈

　　家长反馈非常满意，主要就是解决孩子的发音清晰度，而且进步的速度也是非常快的。对于老师的专业和服务以及效果都是非常认可的，以及学校整体的环境与氛围，也很认可。

　　孩子现状

　　顺利进入幼儿园。