在自闭症康复训练中,一定要重视家长和老师的作用。家长和老师要设计一个让自闭症儿童从学会看到有意识地看、再到想看的活动,帮助孩子慢慢建立兴趣。同时,大人夸张的表情、抑扬顿挫的语调是吸引孩子注意的一大法宝。
家长或老师还应注意对自闭症儿童的反馈和强化。反馈的意义要明确,不要模棱两可。对进行强化时,一定要孩子达到训练的要求才进行强化,并且强化的方式要逐渐转变到自然的状态。初的强化是夸张的、不自然的,但随着自闭症儿童不断取得进步,要将强化的次数和强度减少。这样可以减少孩子对强化的依赖和外部控制,并使学习情境接近于生活环境,使孩子将学到的内容用于日常生活。