斯坦福大学教育系博士朱永琪 1

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加州教育局融合教育教师培训高级督导

斯坦福大学教育系博士

芝加哥心理专业大学应用分析系博士

瑞曼语训专家顾问

朱永祺以美国教育现况为切入点，通过分析一般公立、一般私立、一般主题三种学校的区别，引出了融合教育的概念：特殊性儿童和非特殊性儿童共同教育的模式。她围绕特殊儿童行为和行为特殊儿童，阐释了什么是应用行为分析（ABA）、如何判断行为功能、遇到特殊行为怎么办等相关问题。她指出，应用行为分析在面对特殊行为时，会通过观察、记录、分析、有效利用增强物及惩罚物，用正向方式增强好的行为代替不好的行为。她希望每位教师在面对特殊性儿童时，能有更多......

美国五项目创始人海伦博士

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美国印第安纳大学特殊教育/国际教育博士

美国五项目创始人之一

Hussman孤独症研究所研究员

瑞曼语训专家顾问

Helen McCabe，自1992年就开始在中国南京做自闭症领域的志愿者，她在2004年获得了美国印第安纳大学的特殊教育/国际教育博士学位。 基于多年的志愿者和研究经验，在2006年成立了非盈利组织。美国五项目：国际孤独症和其他障碍支持机构，她是创始人之一。 作为五项目的执行主任，她经常给中国各地的机构和老师提供培训支持，并给中国自闭症人以及他们的家庭提供资源、信息和培训。 同时，她也是Hussman孤独症研究所的研究员，......

台湾著名语言治疗师李淑娥

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台湾著名语言治疗师

前台湾听力语言学会理事长

瑞曼语训专家顾问

台湾听力言语学会专案管理委员会主委，言语治疗监督，资深言语治疗师。擅长婴幼儿言语发展评估及言语沟通训练、儿童及成人口齿不清矫治、口吃治疗、后天脑伤失语治疗、自闭症语言训练等 李淑娥老师担任语言治疗师多年，不仅擅长幼儿语言发展评估及语言沟通训练，而且在儿童及成人构音异常（口齿不清）矫治、自闭症语言训练、唐氏症及其他智障语言训练、脑性麻痹语言训练、咀嚼及吞咽训练、唇颚裂语言训练、辅助沟通系统设计与训练等方面也独具专长。同时李淑娥......