航航全家为瑞曼送来锦旗

航航全家为瑞曼送来锦旗

　　姓名：航航

　　年龄：4岁

　　籍贯：湖北

　　入训初

　　言语常态：只会仿说没有主动语言，可以复述长句子，复述5个字。

　　认知能力：认识基本的颜色：红色。认识水果。

　　语言理解：理解简单的生活指令。

　　社交能力：没有社交能力，想要东西得时候只会自己去拿。

　　模仿能力：可以模仿简单的儿歌动作，大肢体动作。

　　康复时间：1年

　　采取方法：先以孩子的日常生活，自己的视角为一个出发点，去提升孩子的认知能力，同时让孩子学会用语言表达出自己的情感，表达出自己的需求，强化孩子的需求，强化孩子语言的表达能力。以围绕桌子，椅子这些常见的物品摆放，让孩子去练习复杂的二步指令以及复杂的三步指令，提升孩子的语言理解能力。

　　康复效果

　　言语常态：可以表达出自己的需求：我要玩xx。我要吃xx。会表达自己的意愿，表示拒绝：不要。可以进行简单的对话，你拿的是什么？这是什么颜色？你在干什么？画画用什么？

　　认知能力：认识自己为中心的常见生活用品，水杯书包，牙刷。认识自己喜欢玩的玩具：安安乐转转椅，画板，洗洗衣机，小玩具。桌子椅子。

　　语言理解：能理解的复杂的二部指令，把积木放到杯子里，把杯子放到桌子上。能理解复杂的三步指令：知道物品的功能，并回答物品的功能。

　　社交能力：知道自己完成不了的事情，拉着别人去完成。

　　模仿能力：可以完成物品操作模仿，增强了玩玩具的丰富性。

　　效果社会体现

　　孩子可以表达出自己的简单需求。有玩的一个主动性，同时玩玩具的方式丰富了很多，自己的想法也逐步进行展现，孩子康复起来越来越像一个孩子。

　　家长反馈

　　家长觉得在这里对孩子的帮助还是比较大的，同时觉得孩子的语言表达能力比之前要好很多。不再是只简单的进行仿说和复述。

　　孩子现状

　　已顺利进入幼儿园。