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01曲折的康复路

谈到孙子的康复路，铭铭奶奶的脸上布满了愁容。铭铭从2岁多就开始在医院里进行康复，每月的康复费用高达上万元。然而，半年过去了，钱也没少花，孩子的进步却微乎其微，这让全家人感到非常的绝望和无助。随后，家人将铭铭送进了离家不远的幼儿园，希望他通过与同龄孩子的相处，让他的情况有所改善。奶奶每天早上把铭铭送入园中，中午接回家，下午再送去。经过一段时间的观察，奶奶发现铭铭总是坐在班级的最后面，没有小朋友主动与他玩耍，班级里的孩子比较多，老师根本没有精力更好地照看铭铭。看到孙子在幼儿园这么孤单，奶奶心中满是心疼，就不再送铭铭去幼儿园了。

此时，铭铭已经4岁多了，依然不说话，家里人特别着急，不得不重新为他找康复机构。他们找了好几家机构，也试了几个老师的课，但铭铭一进教室，情绪就很大，根本上不成课。

正当全家人几乎要放弃的时候，他们遇到了瑞曼，遇到了梦洋老师。奶奶说，铭铭和梦洋老师很有缘分，第一次上她的课，铭铭不哭不闹，和老师配合得很好。于是，他们当即决定让孩子就跟着梦洋老师上课了。

02每次见你都有惊喜

铭铭来瑞曼时刚满5岁，除了不会说话，胆子还特别的小，如果有陌生人接近他，他便会表现出不安的情绪。第一次见铭铭时，他正在上课，当我敲门想进入教室的时候，他不愿意开门，显然他对我的到来心存戒备。于是，我那天只能在教室外观察铭铭上课的状态。

半个月过后，第二次见到铭铭时，我终于获得了他的“批准“，可以进入教室了。不过，他在上课的时候，会时不时地回头瞥向我，我能明显地感觉到，由于我的加入，他开始变得紧张，注意力无法集中。出于对他上课状态的考虑，我轻声与他打了招呼后，便退出了教室。

两个月过去了，当我第三次见到铭铭时，他已经可以在梦洋老师的引导下，先是过来和我握握手，随后又过来和我抱一抱，他的这些变化让我感到非常惊讶与欣喜。下课了，梦洋老师领着铭铭穿梭于各个教室，向老师和小朋友们打招呼，此时的铭铭已不再羞涩地躲在老师身后，而是可以自然地与老师们打招呼并分享他的零食。

仅仅用了四个月的时间，铭铭从最初的，说两个字都很费劲，到现在的已经可以说三字儿歌了，而且说话的积极性、主动性也越来越高了。在班级课堂上，他上课的状态也越来越放松了，还能跟随老师完成集体任务，他脸上的笑容也越来越多了。铭铭的变化，终于让全家人看到了希望。

03老师有话说

铭铭能够取得这么明显的进步，离不开梦洋老师和阳阳老师的努力付出，她们见证了铭铭的成长。从两位老师的描述中，我们了解到，初来瑞曼的铭铭，让人很心疼，零食被拿走，也不作声，连自己喜欢的东西都不敢去保护，极度缺乏安全感。

其实，孩子对外界环境是非常敏感的，当他们察觉到同龄伙伴能够自如流畅地表达，而自己却说不出来的时候，自信心会遭受严重的打击。这种落差可能逐渐演化为自卑感，导致孩子变得愈发胆怯，不敢捍卫自己喜欢的事物，对社交活动产生恐惧，甚至害怕被看到、被关注。

庆幸的是，铭铭家人并没有放弃继续给孩子康复，在瑞曼老师和家长共同的努力下，铭铭的语言、社交能力得到了提升，同时他的自信心也同步得到了提升。他开始乐于和小朋友们嬉戏玩耍，敢于向陌生人打招呼，学会了保护自己喜爱的零食，逐渐找回了一个孩子应有的样子。

真心的希望铭铭如梦洋老师、阳阳老师期盼的那样，有一个叽叽喳喳的童年，能够勇敢地卸下内心的“包袱”，自由地融入到小朋友的集体中，勇敢的去做自己想做的事，得到更多的关爱和包容，让我们一起为铭铭祝福吧！