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姓名：程程

年龄：7岁

籍贯：河南省郑州市

康复时间：20个周期

入训前

言语常态：无语言 ，严重构音障碍。

认知能力：常见物品能够指认，但无自主命名的能力。

社交能力：有社交的意愿，但需要被动引导。

理解能力：理解简单的生活化指令，复杂指令理解不了。

采取方法

先对孩子综合能力开展全面评估，同步与家长深度沟通，精准把握家长核心需求；再结合孩子能力水平科学制定个性化训练目标，以回合式教学为核心方法，开展诱导发音、语言统合表达训练，针对性锻炼孩子口部控制与气流运用能力，同时同步推进认知理解、社交互动、行为模仿等维度的系统化训练。

康复效果

言语常态：告别无语言状态，日常交流无障碍，各类生活常用语、表达需求的语句都能流畅地说出，构音再无明显障碍。

认知能力：已达到同龄孩子的认知水平，能够准确理解并运用生活中各类常识，对时间、空间、数量、颜色、形状等概念掌握清晰；可以独立完成简单逻辑推理、事物分类与对比，具备良好的观察力与注意力。能听懂并执行多步骤指令，理解因果关系、先后顺序，具备基本的问题解决能力。在学习与生活场景中，反应灵活、理解到位，能够跟上同龄孩子的学习节奏与交流内容，认知水平稳定、均衡。

社交能力：现在可以自主独立上幼儿园，可以多回合的进行社交对话，日常沟通，也可以和小朋友进行社交对话和社交游戏。

理解能力：在日常生活中，可以很好的进行社交理解和日常理解，并且高阶情绪理解心智都已达到同龄孩子水平。在日常中很幽默，经常和他人进行说玩笑话等高级互动。

家长反馈

家长说，孩子来的时候已经5岁多了，还不会说话。在瑞曼上了个训课和小组课两门课程。一对一个训，帮助孩子逐步清晰开口、顺畅表达；小组集体课程，有效提升孩子认知理解与社交互动能力，进步肉眼可见，康复效果十分显著，家长非常认可与满意。现阶段，老师也同步为孩子开展学能专项训练，帮助孩子逐步建立良好的学习素养，为后续融入校园生活做好充分准备。