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亓亓全家为瑞曼送来锦旗        

　　姓名：亓亓

　　年龄：4岁

　　籍贯：河南省信阳市

　　入训初　

　　言语常态：无语言表达，只有生气时的无意义音。

　　认知能力：不认识物品，喜欢的就吃，不知道是什么。

　　语言理解：不理解指令，不理解别人的意愿。

　　社交能力：只在意自己的喜欢的物品。

　　模仿能力：有无意识的模仿能力，但是不理解自己做的动作。

　　康复时间：8个月

　　采取方法：先去提高我和孩子之间的配合意识，以简单的指令生活化指令来进行，然后去提升孩子的软性能力，视觉方面的观察视觉，寻找视觉追踪，接着，与家长进行配合，我在学校练习技巧性的内容，让家长再练习量上的积累。这样孩子同步提升的速度才能更快。并且感受到了视觉的提升之后，能给后面的内容带来很大的方便。特别是模仿这一块。感觉到了孩子在玩玩具方面获得了很大的进步，孩子在任何玩具都很感兴趣。

　　康复效果　

　　言语常态：可以表达出自己当下喜欢的物品的名称，能仿说两个字，能同步仿说四个字。需要往仿说三个字去突破，同时可以模仿发出各个音节的音。只不过声音偏小，气流量很足，但是统合的不是特别好。能命名常见的动词。

　　认知能力：能认识常见的生活用品：牙刷、牙膏、梳子…认识常见的动物：猫、狗、大象…认识常见的生活里物品的功能：吃饭用的，刷牙用的，喝水用的…。知道动物的叫声：猫、狗、鸭子、牛。知道常见的动词：洗脸、喝水、刷牙。

　　语言理解：能理解生活化指令：丟垃圾、搬椅子、站起来…。能理解定向指令：拍拍手、拍拍腿、叉叉腰…。还能去寻找隐藏的物品，可以理解复杂化的一步指令：去拿桌子上的书包、去放椅子上、放书包里。也能理解复杂化的二步指令：把椅子上的衣服给我、把桌子上的书包给我…

　　社交能力：能关注到周围的小朋友，愿意跟随周围的小朋友，但是只能做到跟随的跑，目前还不能和小朋友一起合作，喜欢和熟悉的人做亲昵的动作：抱抱，亲亲。

　　模仿能力：能跟着进行持续性的儿歌模仿。能跟着进行操作性模仿，很喜欢模仿操作性玩具。可以跟着模仿用橡皮泥捏蜗牛。

　　效果社会体现

　　孩子能玩一些稍微复杂一点的因果关系玩具，而且喜欢去跟随小朋友进行跑，只不过还是没有特别大的意识跟着小朋友一起合作，孩子在语言方面能去表明自己想要的物品，会拉着家长去拿自己想要的物品，并说出物品的名称。明白自己想要什么？不想要什么？能用自己的不吃来拒绝自己不喜欢吃的物品。

　　家长反馈

　　家长对于这段时间的康复效果比较满意，之后也会一直坚持康复训练。

　　孩子现状

      尝试进入幼儿园。