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硕硕全家为瑞曼送来锦旗        

　　姓名：硕硕

　　年龄：5岁

　　籍贯：河南省商丘市

　　入训初　

　　言语常态：无语言。

　　认知能力：认知能力较弱。

　　语言理解：理解较弱。

　　社交能力：无社交，不愿意和小朋友一起玩。

　　模仿能力：无模仿能力。

　　康复时间：8个月

　　采取方法：利用回合式教学法进行教授，对于复杂的内容分解成一个一个的小单元，再一个个教授小单元，对于孩子的正确反应及时奖励强化，对于错误的反应及时进行辅助，避免增加孩子出现错误的机会。同时在去教授的过程中仔细与家长进行示范与沟通，对于家长的疑虑进行及时解答，另外当家长的执行能力与配合力特别好的时候也是及时的夸奖家长，对家长也形成一个强化。除此对待孩子也要有爱心以及耐心，真心的帮助孩子与家长。

　　康复效果　

　　言语常态：对于生活中的物品都可以去指认并且去进行表达，同时对于名词和动词都可以去进行表达，并且可以结合卡片去进行语句组织。孩子也可以表演三字四字儿歌以及自我介绍。对于生活中有需求的语言，可以结合当下的场景，去进行关键字词的表达。

　　认知能力：孩子对于生活中常见的物品都可以去进行指认，并且对于场景卡片，人物卡片类别颜色，形状等都可以只能正确，并且泛化形式孩子也能够进行掌握。对于动物水果等也可以根据物品的功能和特征找正确。

　　语言理解：孩子可以理解并执行远距离的三步指令，对于老师或者家长说出的话都能够有一个正确的回应，能够理解类别并且进行分类，同时孩子也能够根据不同指令做出不同的反应。

　　社交能力：孩子的社交能力有很大的提升，也愿意和小朋友一起去玩儿做游戏做内容，并且在与其他小朋友做游戏的过程当中也愿意去进行肢体接触，并且相对来说还是比较主动的。

　　模仿能力：孩子能够完整的模仿出整首的手指操或者儿歌舞蹈动作，并且主动性很强也很积极。对于双手模仿不同的动作也能够完成。

　　效果社会体现

　　孩子的语言由最初的无语言到现在能主动表达自己的需求以及自己的想法，对于情景中的语言也是能够学以致用，同时对于我们生活中说的一些话也是能够理解的，有自己的想法，但同时孩子的理解能力还有进一步的提升空间。

　　家长反馈

　　家长对于孩子的康复情况还是比较满意的，同时对于每个月制定的目标也是比较满意的，在去做作业的过程中家长与孩子的配合都是比较好的，并且有问题也是直接进行询问，对于如何进行泛化告知的也是比较清楚的。对孩子整体的语言以及认知理解觉得还是比较好的，并且还还介绍了很多的孩子来康复。

　　孩子现状

　　准备进入幼儿园。