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涵涵全家为瑞曼送来锦旗        

　　姓名：涵涵

　　年龄：6岁

　　籍贯：河南省周口市

　　入训初　

　　言语常态：孩子入学初期没有主动语言，只有能够偶尔说叠词妈妈但是肢体语言较多，想要什么物品或表达自己的想法，多会用肢体指一指，发出一些无意义的嗯嗯声。

　　认知能力：初期认知能力相较于同龄小朋友较弱，每种类型能够认识2到3种。

　　语言理解：对于日常中经常听到的一些简单句，能够去完成理解，但稍微复杂一点，或日常中不常使用到的句子，没有办法去理解。

　　社交能力：孩子社交能力较好，但仅限于社有社交意识，社交行为但无社交语言，跟小朋友们互动时，会主动拉着小朋友的手一起玩。

　　模仿能力：孩子初期模仿能力较差，仅能完成2到3个连续模仿动作，没有办法完成一整首手指操的模仿。

　　康复时间：14个月

　　采取方法：ABA教学法，自然情景教学法、社交故事教学法

　　康复效果　

　　言语常态：康复后，孩子能够防说5到6个字左右的小长句，主动语言能够达到2至3个词的句子，在日常生活中，可以去使用简单句，比如吃饭喝水，我还要等。

　　认知能力：康复后认知能力有明显的提升，每一种类能够认知15种以上，并且能进行分类，和同类不同型，同型不同类都能够去进行分类。

　　语言理解：能够理解老师日常所说的话，并且要求的规则在班级中也能够去遵守，并且去执行，也能够去理解故事书中的内容，语言理解有明显的提升。

　　社交能力：社交能力有社交语言，社交意识，社交行为，但社交语言仅限于玩，吃等简单的1到2个字，在老师的引导下能够去询问我们一起玩吗？

　　模仿能力：模仿能力也有较明显的提升，之前没有办法完整的去学习一颗手指操，但现在在幼儿园融合一节课的时间，就能够去跟着老师学习完整的手指操，并不跟着老师自己能做下来。

　　效果社会体现

　　孩子开完十大音节，并且能够去运用认知也明显得到了提升，在一些简单的内容下有学能上的提升也能够跟着幼儿园的小朋友去学习。

　　家长反馈

　　家长较满意孩子的现状，并且对孩子以后步入幼儿园的日子充满了期待。

　　孩子现状

　　已顺利进入幼儿园。