瑞曼语训 开口说话 - 欢迎您访问郑州瑞曼语训官方网站！

姓名：雅雅

年龄：2岁半

籍贯：河南周口

入训前

言语常态：主动语言非常少，发音不清。

认知能力：认识生活中常见物品，如：水果，蔬菜，交通工具等。

社交能力：孩子性格比较内向，加上语言发育迟缓，导致孩子对人有抗拒情绪，表现出不愿意与人交流和社交。

模仿能力：只愿意做简单的物品操作，与人的视觉关注比较弱，不愿意去主动地模仿。

康复时间：3个月

采取方法

针对孩子的不同情况，制定针对性的训练方案，提升孩子的软性能力。

第一个月主要激发孩子说话的意愿。从孩子的发音清晰度开始入手，让孩子逐渐体会到通过用语言表达，需求被满足的愉悦感，从而激发孩子在语言上的成就感。接着开始提升孩子语言理解能力，让孩子愿意去听别人说话，并愿意去执行别人给出的语言指令，再加入一些社交互动，如分享、打招呼等。结合生活化情景进行对话，让孩子体验到了使用语言的快乐，从而在认知、理解、语言、社交上都提升了她的主动性和积极性。

第二个月主要以提升孩子在字词方面的表达为主。在保证孩子单字清晰度的同时，加入二～三个字的仿说内容，孩子在跟随仿说的情况下，开口的主动性越来越高。孩子使用词组也越来越熟练，逐渐就进入到了下一个命名词汇的阶段，在命名这项内容的设置上，所有的词汇都是以贴近孩子生活和当下的年龄阶段以及能力为依据去设置的。让孩子在学会了之后就能够立刻在生活中用，用的过程中也是在不断提升孩子自信心的过程。

第三个月以句子形式的对话在生活中的应用为主。随着孩子会命名的词性越来越多，再引导孩子加入到句子中运用，先是从简单句逐渐的过渡到复杂句，再逐渐的通过设置填空式对话、交互式对话，特定的主题情景中锻炼孩子回答问题的能力，与孩子进行一比一的问答，结合生活情境让孩子和不同的人聊天对话，到现在孩子能够和身边的人进行无障碍的沟通。

康复效果

言语常态：所有发音技巧已经掌握，运用到词组，短句，生活当中，并且能够与人进行对话交流，也能够主动表达意愿，主动语言和需求性的语言很丰富。

认知能力：符合年龄认知

社交能力：符合年龄社交，可以听清楚，社交比较通畅 

模仿能力：符合年龄模仿

家长反馈

家长特别满意，感到非常开心