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姓名：恒恒

年龄：5岁

籍贯：河南省商丘市

康复时间：2个周期

入训前

言语常态：基本无语言。

认知能力：可以认识生活中常见物品，认识家庭成员。

社交能力：无社交意识，规则意识比较差，自我刺激动作多。

理解能力：在生活中基本不听指令。

采取方法

结合孩子不同的状态采取不同的方法，以回合式教学为主，情景教学法为辅，结合孩子感兴趣的物品和兴趣点，切入教学日常，前期以基础能力，配合意识，模仿能为作为主要练习方向。

康复效果

言语常态：能够跟随老师和家长进行仿说，家庭成员称呼以及生活中常见的词汇基本可以进行复述，并且逐渐的开始有了词汇量的累计，从两个字到三个字可以进行复述，在生活中可以用简单的词汇表达自己的感受和需求。可以表达短句：“帮帮我，我要吃...”。逐渐开始从名词向动词过渡。

认知能力：能够进行物品与物品，卡片与卡片的配对，认识生活中常见物品、水果、动物、蔬菜、交通工具等，可以完成相关联物品的配对。

社交能力：可以听指令分享物品给指定人物，在大环境中逐渐可以和别人有目光对视；走路时逐渐可以安静下来，蹦跳动作有减少，同时小动作也有所减少。

模仿能力：可以模仿手指精细动作，可以做面部精细动作（眨眼、张嘴、伸舌头等），可以跟随老师进行二步动作模仿，可以同步跟随模仿儿歌动作。

家长反馈

孩子已经在瑞曼干预了2个周期，家长看到孩子进步很大，给老师们送来了锦旗。目前孩子仍在瑞曼进行干预，他的成长空间还很大，相信孩子未来会越来越好的！