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姓名：茉茉

年龄：11岁（线上）

籍贯：河南省许昌市

康复时间：12个周期

入训前

言语常态：只能结合情景说一个字和两个字，不熟悉的人和孩子说话，她会低头不语，多数音节表达不清楚。

认知能力：常见的动物部分可以辨认，但是常见的物品不能准确地区分，例如：水杯，椅子等。

社交能力：有社交意识，但是不知道怎么跟别人玩，会站在旁边看。

理解能力：理解能力比较弱，听不懂指令，主动性比较弱，所以不管理解和不理解的事情都不会主动去做。

采取方法

通过情境教学法以及回合式教学法，提升孩子的综合能力，使孩子在课堂上学习的内容，可以在生活中得以运用。

康复现状

言语常态：语言的清晰度有很大改善，目前在练习四到五个字的短句扩展。可以回应他人的问题，会主动表达“我要喝水，我要尿尿，不害怕，别动，不要玩，我要开门，奶奶起来，奶奶进来，打开手机”等很多的情境性语言。

认知能力：除了认识动物，对于常见物品也能区分，认知词汇量在50个以上。

社交能力：会主动给小朋友和亲近的人打招呼，主动要求抱一抱，摸一摸小朋友的头。

理解能力：语言理解能力提升了很多，爸爸妈妈在说话的时候，还会在边上安静的旁听，会接话，能听懂的指令会快速执行，反应能力有了很大的提升。

家长反馈

家长对孩子目前的康复效果很满意，孩子还没有毕业，家长提前给老师送来了锦旗。后期还需家长和老师共同努力，使孩子持续进步，达到更良好的状态。