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姓名：小七

年龄：6岁

籍贯：河南济源

康复时间：11个周期

入训前

言语常态：主动语言少，不能灵活地表达，不与人进行沟通。

认知能力：认知能力不好，只能够认识生活中常见的物品。

社交能力：社交意识弱，不太明白人和人之间的互动应该注意什么，自控能力弱，自我意识比较强。

理解能力：有一定的理解能力，能够理解生活中的大部分指令。

采取方法

结合孩子的不同状态采取不同方法，以回合式教学为主，情景教学法为辅，结合孩子感兴趣的物品和兴趣点，切入教学日常，前期以孩子的语言理解，以及情绪控制为主，结合游戏的方式，主要练习方向是以孩子的日常生活情景和活动为主。

康复效果

言语常态：能够准确表达自己的内心需求，和别人能够展开持续性的对话，并且表达越来越有逻辑性，逐渐的使用高级词汇比较多。比如，可以描述自己的内心活动，“你这样让我很生气”，等类似的句子。可以描述日常生活中发生的事情，并给别人进行回忆表达，可以进行游戏的组织。

认知能力：认识不同的地点，不同的角色，以及逻辑词汇和情绪词汇。可以正确读写声母，韵母，并注拼音等。

社交能力：有自己固定的小伙伴，和同伴之间可以展开游戏活动，在和别人沟通时能够回应别人，并且可以带领伙伴进行游戏的组织等。

理解能力：能够理解事物和事物之间的关系，数与量的关系，逐渐的能够理解不同场合有不同的要求，能够约束和规范自己的行为。以及更加复杂的逻辑关系。如:少了什么，多了什么。什么季节穿什么衣服，以及不同季节的特征等。

家长反馈

孩子9月份上小学了，很感谢莹莹老师对孩子的帮助，让孩子取得了很大的进步。