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小宇全家为瑞曼送来锦旗         

姓名：小宇

年龄：6岁

籍贯：河南省郑州市

入训前

言语常态：无语言，无应答意识，气流口肌能力弱。  

认知能力：无认知，无观察配对能力。

社交能力：无社交意识，对周围人不关注。

模仿能力：无模仿能力。 

康复时间：1年6个月

采取方法

个训ABA训练方法、回合式操作教学法、分解式尝试教学法、创设场景，情境中练习互动语言，开音纠音训练。

语言练习为主，创设语言环境与需求，社交游戏与语言相结合增加表达机会，提高孩子规则自控与注意力观察与持续等软性能力，为认知与互动打下基础。家庭与学校共同参与。

康复效果

言语常态：音节全部开出，表达清晰度提高，语句连贯增强。可以逐步命名常吃的食物，与常见物品，水果，动物，家庭人物。用形容词夸赞他人（漂亮的妈妈，帅气的爸爸，可爱的弟弟，漂亮的奶奶）。观看卡片自主表达食物链，职业与交通工具关联。可以提示下表达需求性小短句“我要xx，我可以吃/玩xx吗？”可以在引导下去进行询问他人问题（他人的姓名，年龄），可以向他人传话传名词，动词。可以在观看白板文字提示下背诵古诗（咏鹅，静夜思，画等），并且注意力集中观看白板。可以表达手指儿歌《如果感到幸福你就拍拍手》等。

认知能力：认识简单常见生活用品，常吃的食物，水果，动物；认识职业（医生，警察，消防员），交通工具等；认识表达常见水果的颜色；认识形状。

社交能力：可以在其他老师引导下进行互动对话，对人的关注度提高，对参与活动的大人和小朋友开始观察逐步有模仿意识，可以提示下遵守部分游戏规则与课堂规则，可以进行抢椅子，大风吹等集体性的游戏。可以与大人和小朋友进行两人游戏，小蚂蚁，切萝卜，等待意识增强，可以在轮流玩平板时，等待他人玩玩后，自己再玩平板游戏，可在老师引导下与小朋友互动分享食物与玩具，远距离可以被叫回。

模仿能力：能模仿简单定向动作，能够模仿连贯性儿歌动作。可以进行镜面模仿结合大人指出的身体部位，找到自己的并进行表达。

孩子现状

融入幼儿园